ไฮโลออนไลน์ อาหรับสปริงสามารถนำมาซึ่งแรงผลักดันและความต้องการทางการเมืองในการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ล้มเหลวในโลกอาหรับ นักการศึกษากล่าวในการประชุมสุดยอดนวัตกรรมโลกประจำปีครั้งที่ 3 เพื่อการศึกษาที่กรุงโดฮา ประเทศกาตาร์ กล่าวเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
แม้จะมีการลงทุนที่น่ายกย่องในการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษา
ในหลายประเทศอาหรับ แต่ภูมิภาคนี้ก็ยังประสบปัญหาอัตราการว่างงานของเยาวชนที่สูงที่สุดในโลก ตัวอย่างเช่น ตูนิเซียลงทุน 7% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศเพื่อการศึกษา แต่ผู้สำเร็จการศึกษากลับพบว่าตนเองไม่มีความพร้อมในการแข่งขันเพื่อหางานทำ
การว่างงานจำนวนมากของเยาวชนถือเป็นปัจจัยสำคัญต่อการปฏิวัติในประเทศนั้น ซึ่งในที่สุดก็นำไปสู่การล่มสลายของอดีตประธานาธิบดีซีเน อัล-อบีดีน เบน อาลี และจุดชนวนให้เกิดการประท้วงทั่วตะวันออกกลาง
ดร.อิบราฮิม ซาลาห์ เค อัล-ไนมี อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยกาตาร์ กล่าวว่า “ความท้าทายในทันทีคือการสร้างทักษะและโอกาสทางเศรษฐกิจที่จะนำการจ้างงาน ความมั่นคง และมาตรฐานการครองชีพที่เพิ่มสูงขึ้นมาสู่เยาวชน” “สิ่งนี้หายไปในชีวิตของคนหนุ่มสาวจำนวนมาก”
ผู้บรรยายเชื่อว่าความไม่สงบที่แผ่ขยายไปทั่วตะวันออกกลางสามารถถูกควบคุมเพื่อสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาหลังมัธยมศึกษาอย่างมีความหมาย
“อาหรับสปริงอาจเป็นสิ่งที่ดีที่สุดที่อาจเกิดขึ้นกับวาระการศึกษาในโลกอาหรับ” ดร.ทาริก ยูเซฟ ซีอีโอของมูลนิธิ SILATECH กล่าว “อาหรับสปริงสามารถยกระดับวาระให้อยู่ในตำแหน่งที่สมควรได้รับ
โลกอาหรับยังเด็ก หนึ่งในห้าของคนอายุ 15 ถึง 24 ปี และคาดว่าคนหนุ่มสาว 50 ถึง 90 ล้านคนจะเข้าสู่ตลาดงานในทศวรรษหน้า
อย่างไรก็ตาม หนึ่งในสี่ของคนหนุ่มสาวที่กำลังมองหางานทำอยู่นั้นไม่มีงานทำ ในอียิปต์อัตราการว่างงานของเยาวชนสูงถึง 34% ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่นั่นรอเฉลี่ยสองปีก่อนที่จะหางานแรก
ตลาดแรงงานที่ดิ้นรนมักจะถูกตำหนิเนื่องจากขาดโอกาส แต่นายจ้างยังบ่นว่าระบบการศึกษากำลังผลิตบัณฑิตที่ขาดทักษะพื้นฐาน
“นอกจากทักษะที่ยากที่ขาดหายไปในบางสาขาวิชา
นายจ้างส่วนใหญ่แสดงความไม่พอใจกับทักษะของพนักงาน กล่าวคือ ทักษะที่อ่อนนุ่ม หรือสิ่งที่เราเรียกว่าทักษะแห่งศตวรรษที่ 21” Salah-Eddine Kandri หัวหน้าโครงการของ Educators 4 ในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์กล่าว โครงการความเป็นเลิศของ International Finance Corporation
“สิ่งต่าง ๆ เช่น การแก้ปัญหา การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การทำงานเป็นทีม และความร่วมมือนั้นขาดหายไปในภูมิภาคนี้”
ดร.มูฮัมหมัด ฟาอูร์ ผู้ร่วมงานอาวุโสของ Carnegie Middle East Center ในเลบานอนกล่าวว่า การยกเครื่องแนวทางการสอนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดทักษะทางอารมณ์ในหมู่บัณฑิตอาหรับ
“วิธีการจัดส่งที่ใช้เป็นปัญหา” Faour กล่าว “เมื่อเราดูนักเรียนของเรา เราพบว่าพวกเขาขาดความสามารถหลักสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต: การสื่อสาร ความสามารถขั้นพื้นฐานในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ความสามารถด้านดิจิทัล และความรู้สึกริเริ่มและการเป็นผู้ประกอบการ”
การสอนที่มีคุณภาพต่ำเป็นปัญหาถาวรในหลายประเทศ
Faour ชี้ให้เห็นว่าสถานะต่ำและค่าตอบแทนของครูจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข “เราต้องการครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ ครูที่อัพเดททักษะได้ตลอดเวลา พร้อมที่จะปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ต่างๆ ที่สามารถรองรับนักเรียนที่มีความต้องการหลากหลาย กระตือรือร้นและทุ่มเทให้กับอาชีพนี้”
“ความต้องการการศึกษาที่นำไปสู่การจ้างงานมีมากในภูมิภาคนี้ แต่อุปทานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่เกี่ยวข้องนั้นเป็นพื้นฐานมาก” คันดรีกล่าว “ภูมิภาคนี้กำลังเผชิญกับความท้าทายด้านการจัดหางานอย่างมหาศาล”
เนื่องจากธรรมาภิบาลที่ย่ำแย่ วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของรัฐจึงไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้ เขากล่าวต่อ มีนักเรียนเพียง 15% ถึง 20% เท่านั้นที่ลงทะเบียนในสถาบันการศึกษาเอกชนในประเทศอาหรับ ในการเปรียบเทียบ 50% ของนักเรียนในมาเลเซียและ 75% ในบราซิลเข้าเรียนในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเอกชน ไฮโลออนไลน์
